Tasarım eğitimi ve mekân üretimi sürecinde uygulamanın rolü üzerine bir inceleme

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorBaşçı, Selva
dc.contributor.authorKoca, Duygu
dc.date.accessioned2025-02-09T14:32:54Z
dc.date.available2025-02-09T14:32:54Z
dc.date.issued2022
dc.departmentFakülteler, Mimarlık ve Tasarım Fakültesi, İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü
dc.description.abstractTasarım eğitiminin doğası yaparak öğrenmeye ve deneyimle bilgi edinmeye eğilimlidir. Çalışmada mekân yaratma sanatı olan mimarlık ve iç mimarlık tasarım eğitiminde uygulamanın rolünün irdelenmesi hedeflenmektedir. Bu bağlamda tasarım eğitiminin başladığı ilk yer olan “Temel Tasarım” dersleri ve tasarım eğitiminin bel kemiğini oluşturan “Tasarım Stüdyoları” uygulamayla ilişkisi bakımdan ele alınmıştır. Tarihsel süreç içinde tasarım eğitimindeki gelişmelere değinilmiş, tasarım-uygulama-eğitim ilişkisi irdelenmiştir. Hem lisans hem de lisansüstü mimarlık/iç mimarlık eğitiminde uygulamanın nasıl bir yer edindiği, tasarım stüdyolarında uygulamayla ilişkili nasıl bir süreç izlendiği incelenmiştir. “Tasarım odaklı düşünme”, “Tasarım yoluyla araştırma”, “uygulama odaklı” ve “uygulamaya dayalı” araştırmalar gibi kavramların tasarım eğitimini nasıl etkilediği sorgulanmış, uygulamayla ilişkili yeni metodolojilerin tasarım eğitimine katkısı tartışılmıştır.
dc.description.abstractThe nature of design education tends to learn by doing and gain knowledge by experience. In this study, it is aimed to examine the role of practice in architectural and interior architectural design education, which is the art of creating space. In this context, “Basic Design” courses, which is the first place where design education begins, and “Design Studios”, which form the backbone of design education, are discussed in terms of their relationship with practice. The developments in design education in the historical process are mentioned and the relationship between design-application-education is examined. It has been examined how practice has gained a place in both undergraduate and graduate architecture/interior architecture education, and what kind of process is followed in design studios. How concepts such as “design thinking”, “research by design”, “practice-led” and “practice-based” research affect design education were questioned, and the contribution of new application-related methodologies to design education was discussed.
dc.identifier.endpage111
dc.identifier.issn2791-6820
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage98
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11501/1662
dc.identifier.urihttps://modular.gedik.edu.tr/tr/pub/issue/70592/995468
dc.identifier.volume5
dc.institutionauthorBaşçı, Selva
dc.institutionauthorid0000-0002-8728-0417
dc.language.isotr
dc.publisherİstanbul Gedik Üniversitesi
dc.relation.ispartofModular Journal
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250209
dc.subjectTasarım Eğitimi
dc.subjectMekân Üretimi
dc.subjectUygulama
dc.subjectDesign Education
dc.subjectProduction of Space
dc.subjectPractice
dc.titleTasarım eğitimi ve mekân üretimi sürecinde uygulamanın rolü üzerine bir inceleme
dc.title.alternativeAn examination of the role of practice in design education and production of space process
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Tam Metin / Full Text
Boyut:
814.82 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
İndir

Koleksiyon

Mimarlık ve Tasarım Fakültesi Koleksiyonu
Modular Journal