Farkındalık geliştirme programının normal gelişim gösteren akranların özel gereksinimli çocuklara yönelik tutumlarına etkisi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma, özel gereksinimli akranları ile birlikte bütünleşik fiziksel aktivite (BUFA) temelli farkındalık geliştirme programına katılan normal gelişim gösteren (NGG) öğrencilerin, özel gereksinimli akranlarına yönelik tutumlarındaki değişimin incelenmesi amacı ile yapılmıştır. Araştırmaya 161 kız, 185 erkek olmak üzere toplam 346 NGG ilköğretim öğrencileri katılmıştır. Katılımcılar rastlantısal yöntem ile uygulama grubu (UG) (n=86 erkek; yaş=13,18±1,10 ve n=87 kız; yaş=13,09±1,15) ve kontrol grubu (KG) (n=99 erkek; yaş=13,80±1,28ve n=74 kız; yaş=13,98±1,16) olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Araştırmada ön test son test deney-kontrol gruplu yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. UG’deki katılımcılar kendi yaş grubundaki özel gereksinimli akranları ile birlikte 75 dakika süren BUFA temelli farkındalık geliştirme programında yer alırken KG rutin süreçteki eğitimlerine devam etmiştir. Katılımcıların tutumları 75 dakika süren BUFA temelli farkındalık geliştirme programı öncesi ve sonrasında Arkadaşlık Aktivite Tutum Ölçeği ile değerlendirilmiştir. Verilerin istatiksel analizinde SPSS 20. paket programı kullanılmış olup, BUFA temelli farkındalık geliştirme programı sonrasında UG’ nin tutum puan ortalamaları, başlangıçta 28,32±8,90 iken, etkinliğe katılım sonrasında 38,01±10,92 olarak bulunmuştur (p0,05). Sonuç olarak; BUFA temelli farkındalık geliştirme programına katılan NGG öğrencilerin özel gereksinimli akranlarına yönelik tutumlarında istatistiksel olarak olumlu değişim olduğu tespit edilmiştir.
The aim of this study is to investigate the changes in the attitudes of the students who have typical development (TD) attending inclusive physical activity (IPA) based awareness raising program with their peers with special needs. A total of 346 students, 161 females and 185 males, participated in the study. Participants were randomly assigned to the training group (TRG) (n=86 boys; age = 13.18±1.10 & n=87 girls; age = 13.09±1.15) and the control group (CG) (n=99 boys; age = 13.80±1.28 & n=74 girls; age = 13.98±1.16). In the research, experimental method with pre-test post-test pattern has been used. Accordingly, participants in the TRG participated in IPA activities lasting 75 minutes with their peers with special needs in their age group, while the CG continued their training in the routine process. Attitudes of the participants have been assessed with the Friendship Activity Attitude Scale before and after 75 minutes of IPA based awareness raising program. SPSS 20 package program was used for statistical analysis of data. After the IPA based awareness raising program, while the mean attitude score of the TRG was 28,32±8,90 at the beginning, it became 38,01±10,92 after the participation (p0.05). As a result; it has been found that there has been a positive change in the attitudse of the peers who participated in IPA based awareness raising program, towards their peers with special needs. As a result; It was found that there was a positive change in the attitude of the peers who participated in IPA environment towards children with special needs.
The aim of this study is to investigate the changes in the attitudes of the students who have typical development (TD) attending inclusive physical activity (IPA) based awareness raising program with their peers with special needs. A total of 346 students, 161 females and 185 males, participated in the study. Participants were randomly assigned to the training group (TRG) (n=86 boys; age = 13.18±1.10 & n=87 girls; age = 13.09±1.15) and the control group (CG) (n=99 boys; age = 13.80±1.28 & n=74 girls; age = 13.98±1.16). In the research, experimental method with pre-test post-test pattern has been used. Accordingly, participants in the TRG participated in IPA activities lasting 75 minutes with their peers with special needs in their age group, while the CG continued their training in the routine process. Attitudes of the participants have been assessed with the Friendship Activity Attitude Scale before and after 75 minutes of IPA based awareness raising program. SPSS 20 package program was used for statistical analysis of data. After the IPA based awareness raising program, while the mean attitude score of the TRG was 28,32±8,90 at the beginning, it became 38,01±10,92 after the participation (p0.05). As a result; it has been found that there has been a positive change in the attitudse of the peers who participated in IPA based awareness raising program, towards their peers with special needs. As a result; It was found that there was a positive change in the attitude of the peers who participated in IPA environment towards children with special needs.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Tutum, Farkındalık Programı, Özel Gereksinimli Birey, Bütünleşik Fiziksel Aktivite, Attitude, Awareness Program, Children With Special Needs, Inclusive Physical Activity
Kaynak
Research in Sports Science
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
2
