Türkiye’de çocuklar ve fiziksel okuryazarlık

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorIrmak, Özlem
dc.contributor.authorHassani, Fahimeh
dc.contributor.authorBal, Merve
dc.date.accessioned2025-02-09T14:32:55Z
dc.date.available2025-02-09T14:32:55Z
dc.date.issued2023
dc.departmentFakülteler, Spor Bilimleri Fakültesi, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı; Türkiye’de fiziksel okuryazarlığın çocuklar üzerindeki etkisinin araştırılması ve ortaya koyulmasıdır. Araştırmada model olarak belgesel tarama modeli kullanılmıştır. Literatür taramasında 1 kitap, 13 Türkçe makale, 2 İngilizce makale, 2 derleme ve 4 tez verileriyle okuma ve tarama yapılarak araştırma yapılmış, bu araştırmalara not alma süreçleri eklenmiştir. Fiziksel okuryazarlığın çocuklar üzerindeki etkisi, yapılan makale çalışmaları, bu çalışmalarda geçen metin araştırması ve kitaplarda yer alan cümleler, dokümanlar incelenip analizleri yapılarak çıkan sonuçlar karşılaştırma yöntemi ile değerlendirilmiştir. Bu derleme araştırmasının sınırlılıkları; yalnızca 6-13 yaş arasındaki çocukların fiziksel okuryazarlığını ve 2015’ten sonraki çalışmaları kapsıyor olmasıdır. Araştırmada fiziksel okuryazarlık 4 boyut açısından ele alınmıştır. Çocuklar ve Fiziksel Aktivite: Fiziksel aktivite, vücudun günlük rutin görevlerini yerine getirebilmesi için, enerji harcadığı herhangi bir hareketidir. Fiziksel aktivite, çocukların daha sağlıklı ve daha zinde olmalarını sağlar. Motivasyon ve Fiziksel Aktivite: Spor motivasyonu, beceri geliştirme, takım ruhu, eğlence, başarı, zindelik, rekabet, performans ve dostluk gibi değişkenlerle ilişkili bir kavram olarak değerlendirilmektedir. Özgüven ve Fiziksel Aktivite: Fiziksel aktivite, stresi azaltır. Ayrıca pozitif olmayı ve pozitif düşünmeyi de öğrettiği için özgüveni arttırır, gerginliği ve kaygıyı azaltır. Fiziksel Okuryazarlık ve Çocuklar: Fiziksel okuryazarlık, çocukların ihtiyacı olan sosyal/bilişsel, davranışsal, sağlık ve dinç kalma ile ilgili becerilerin veya araçların temelini oluşturur. Bu çalışmada fiziksel okuryazarlığın çocuklar üzerindeki etkisi kuramsal olarak incelenmiştir. Sonuç olarak; fiziksel okuryazarlığın, bireyin aktif yaşam süresini uzatan, fiziksel aktiviteye katılımını artırarak bireyin yaşam kalitesini yükselten ve hayatı boyunca öğrenmesini sağlayan önemli bir etken olduğu belirlenmiştir. Fiziksel okuryazarlığın çocukluk döneminde alışkanlık haline getirilmesi ve bir yaşam tarzı olarak görülmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.
dc.description.abstractThe aim of this study is to investigate and reveal the effect of physical literacy on children in Turkey. Documentary scanning model was used as a model in the research. In the literature review, 1 book and 13 Turkish articles, 2 English articles, 2 review article and 4 thesis data were read and scanned, and note-taking processes were added to these researches. The effects of physical literacy on children, article studies, text research in these studies, and the sentences and documents in the books were examined and analyzed, and the results were evaluated by comparison method. The limitations of the study are the physical literacy of children between the ages of 6-13 and the studies after 2015. This research has been analyzed in 4 chapters. Children and Physical Activity: Any movement of the body that spends energy to perform daily routine tasks. It makes children healthier and fit. Motivation and Physical Activity: Sports motivation has been defined as a concept consisting of skills development, team spirit, fun, success, fitness, competition, performance and friendship. Self-Confidence and Physical Activity: Physical activity reduces stress, increases self-confidence as it teaches positive thinking to be a positive person, and reduces tension and anxiety. Physical Literacy and Children: Physical literacy is the foundation of the social/cognitive, behavioral, health and wellness-related skills or tools that children need. In the study, the concepts of the effect of physical literacy on children were examined theoretically. In conclusion; Physical literacy , the active life of the individual, increases the quality of life of the individual by increasing his participation in physical activity and creates an important factor for learning throughout his life. It has been reached that physical literacy should be made a habit in childhood and should be seen as a lifestyle.
dc.identifier.endpage20
dc.identifier.issn2651-5202
dc.identifier.issn2791-6847
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage11
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11501/1670
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/jhss/issue/79904/1363600
dc.identifier.volume6
dc.institutionauthorIrmak, Özlem
dc.institutionauthorHassani, Fahimeh
dc.institutionauthorBal, Merve
dc.institutionauthorid0000-0002-7430-7377
dc.language.isotr
dc.publisherİstanbul Gedik Üniversitesi
dc.relation.ispartofSağlık ve Spor Bilimleri Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250209
dc.subjectFiziksel Aktivite
dc.subjectFiziksel Okuryazarlık
dc.subjectÇocuk
dc.subjectMotivasyon
dc.subjectÖzgüven
dc.subjectPhysical Activity
dc.subjectPhysical Literacy
dc.subjectChild
dc.subjectMotivation
dc.subjectSelf-Confidence
dc.titleTürkiye’de çocuklar ve fiziksel okuryazarlık
dc.title.alternativeChildren and physical literacy in Turkey
dc.typeReview Article

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Tam Metin / Full Text
Boyut:
378.47 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
İndir

Koleksiyon

Spor Bilimleri Fakültesi Koleksiyonu
Sağlık ve Spor Bilimleri Dergisi