Evaluation of the structure of the Ministry of National Education of the Republic of Türkiye
Yükleniyor...
Tarih
2024
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Aytekin Demircioğlu
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Structure is the perceived anatomy of an organization. The organizational structure, which consists of a logical pattern of tasks in the organization, is an element that directly affects organizational performance. In this sense, organizational structure is critical for all organizations. The structure in schools is of great importance for realizing educational, organizational and managerial goals. For this reason, the structure of educational organizations is frequently the subject of research. In this study, it is aimed to reveal the concept of structure in schools. For this purpose, first of all, organizing forms and Weber's rational bureaucracy model, which forms the basis of the organizational structure, were examined. Then, Burns and Stalker's classification of mechanical and organic organization and Minztberg's structure models are mentioned. Finally, the structure of the Turkish Education System was examined according to Mintzberg's structure models. It is concluded that Ministry of National Education is a mixture of machine bureaucracy and professional bureaucracy.
Yapı, bir organizasyonun algılanan anatomisidir. Örgütteki görevlerin mantıksal bir örüntüsünden oluşan örgütsel yapı, örgütsel performansı doğrudan etkileyen bir unsurdur. Bu anlamda örgütsel yapı tüm örgütler için kritik öneme sahiptir. Okullardaki yapı da eğitsel, örgütsel ve yönetsel hedeflerin gerçekleştirilmesi için büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle eğitim örgütlerinin yapısı sıklıkla araştırma konusu olmaktadır. Bu çalışmada okullarda yapı kavramının ortaya konulması amaçlanmıştır. Bu amaçla öncelikle örgütlenme biçimleri ve örgütsel yapının temelini oluşturan Weber'in rasyonel bürokrasi modeli incelenmiştir. Daha sonra Burns ve Stalker'ın mekanik ve organik örgüt sınıflandırması ile Minztberg'in yapı modellerine değinilmiştir. Son olarak Mintzberg'in yapı modellerine göre Türk Eğitim Sisteminin yapısı incelenmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı'nın makine bürokrasisi ve profesyonel bürokrasinin bir karışımı olduğu sonucuna varılmıştır.
Yapı, bir organizasyonun algılanan anatomisidir. Örgütteki görevlerin mantıksal bir örüntüsünden oluşan örgütsel yapı, örgütsel performansı doğrudan etkileyen bir unsurdur. Bu anlamda örgütsel yapı tüm örgütler için kritik öneme sahiptir. Okullardaki yapı da eğitsel, örgütsel ve yönetsel hedeflerin gerçekleştirilmesi için büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle eğitim örgütlerinin yapısı sıklıkla araştırma konusu olmaktadır. Bu çalışmada okullarda yapı kavramının ortaya konulması amaçlanmıştır. Bu amaçla öncelikle örgütlenme biçimleri ve örgütsel yapının temelini oluşturan Weber'in rasyonel bürokrasi modeli incelenmiştir. Daha sonra Burns ve Stalker'ın mekanik ve organik örgüt sınıflandırması ile Minztberg'in yapı modellerine değinilmiştir. Son olarak Mintzberg'in yapı modellerine göre Türk Eğitim Sisteminin yapısı incelenmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı'nın makine bürokrasisi ve profesyonel bürokrasinin bir karışımı olduğu sonucuna varılmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
School, Structure, Ministry of Education, Mintzberg, Okul, Yapı, Milli Eğitim Bakanlığı, Mintzberg
Kaynak
International Journal of Social and Educational Sciences
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
6
Sayı
10
