Evaluation of the structure of the Ministry of National Education of the Republic of Türkiye

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorAyduğ, Damla
dc.date.accessioned2025-02-09T14:34:56Z
dc.date.available2025-02-09T14:34:56Z
dc.date.issued2024
dc.departmentFakülteler, Spor Bilimleri Fakültesi, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü
dc.description.abstractStructure is the perceived anatomy of an organization. The organizational structure, which consists of a logical pattern of tasks in the organization, is an element that directly affects organizational performance. In this sense, organizational structure is critical for all organizations. The structure in schools is of great importance for realizing educational, organizational and managerial goals. For this reason, the structure of educational organizations is frequently the subject of research. In this study, it is aimed to reveal the concept of structure in schools. For this purpose, first of all, organizing forms and Weber's rational bureaucracy model, which forms the basis of the organizational structure, were examined. Then, Burns and Stalker's classification of mechanical and organic organization and Minztberg's structure models are mentioned. Finally, the structure of the Turkish Education System was examined according to Mintzberg's structure models. It is concluded that Ministry of National Education is a mixture of machine bureaucracy and professional bureaucracy.
dc.description.abstractYapı, bir organizasyonun algılanan anatomisidir. Örgütteki görevlerin mantıksal bir örüntüsünden oluşan örgütsel yapı, örgütsel performansı doğrudan etkileyen bir unsurdur. Bu anlamda örgütsel yapı tüm örgütler için kritik öneme sahiptir. Okullardaki yapı da eğitsel, örgütsel ve yönetsel hedeflerin gerçekleştirilmesi için büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle eğitim örgütlerinin yapısı sıklıkla araştırma konusu olmaktadır. Bu çalışmada okullarda yapı kavramının ortaya konulması amaçlanmıştır. Bu amaçla öncelikle örgütlenme biçimleri ve örgütsel yapının temelini oluşturan Weber'in rasyonel bürokrasi modeli incelenmiştir. Daha sonra Burns ve Stalker'ın mekanik ve organik örgüt sınıflandırması ile Minztberg'in yapı modellerine değinilmiştir. Son olarak Mintzberg'in yapı modellerine göre Türk Eğitim Sisteminin yapısı incelenmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı'nın makine bürokrasisi ve profesyonel bürokrasinin bir karışımı olduğu sonucuna varılmıştır.
dc.identifier.doi10.5281/zenodo.10467988
dc.identifier.endpage86
dc.identifier.issn2687-3060
dc.identifier.issue10
dc.identifier.startpage61
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11501/1950
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.5281/zenodo.10467988
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/en/pub/usbed/issue/80998/1358973
dc.identifier.volume6
dc.institutionauthorAyduğ, Damla
dc.institutionauthorid0000-0001-8348-5098
dc.language.isoen
dc.publisherAytekin Demircioğlu
dc.relation.ispartofInternational Journal of Social and Educational Sciences
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250209
dc.subjectSchool
dc.subjectStructure
dc.subjectMinistry of Education
dc.subjectMintzberg
dc.subjectOkul
dc.subjectYapı
dc.subjectMilli Eğitim Bakanlığı
dc.subjectMintzberg
dc.titleEvaluation of the structure of the Ministry of National Education of the Republic of Türkiye
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Tam Metin / Full Text
Boyut:
300.92 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
İndir

Koleksiyon

Spor Bilimleri Fakültesi Koleksiyonu